بیست و هفتم اکتبر

(پنجم آبان) روز جهانی

کاردرمانیرو به خانواده ی توانبخشی و

بویژه کاردرمانان و

دانشجویان کاردرمانی

تبریک میگویم

در مورد کاردرمانی بیشتر بدونین

تعریف و فلسفه ی کاردرمانی

کادرمانی استفاده از کار ، فاعلیت هدفمند ، تمرین و وسایل کمکی و تطبیقی به منظور افزایش استقلال فرذی و اجتماعی و بهبود کیفیت زندگی مراجعه کنندگان است.

دانتون ریشه ی فلسفه ی کاردرمانی را جنبش فلسفی درمان اخلاقی که مبتنی بر رویکرد انسان گرایانه بود می داند.

آدولف مير (پروفسور روانپزشكي دانشگاه جان هاپكينز) به واسطه ارتباط با دوستانش ويليام جيمزو جان ديوپي و تحت تاثير نظريه عمل گرايي، نظريه روان زيست شناختي خود را در درمان اخلاقي بنا نهاد و از مفاهيم آن در ايجاد فلسفه كار درماني استفاده نمود. وی بيماري رواني را مشكل درسازگاري و زندگي كردن مي دانست و براي رفع آن رژيم كاري را پيشنهاد نمود.چنانچه بپذيريم كه نظريه عمل گرايي تاثير شگرفي بر فلسفه كار درماني بر جاي گذاشت ، بايد تاثير تجربه گرايي انگليسي به طور ويژه فلسفه جان لاك ، و نظريه داروين در تكامل را هم از طريق فلسفه عمل گرايي بر كار درماني بپذيريم .فلسفه و ديدگاه كار درماني از زمان شكل گيري رسمي حرفه (١٩١٧) تا كنون ، دستخوش تغيير بوده و هنوز هم اين روند ادامه دارد و سه مرحله اصلي تكامل را در اين مسير مي توان بر جسته نمودكه شامل ؛ عصر كل نگري (ابتداي قرن نوزدهم)، عصر تقليل گراي. (بلافاصله پس از جنگ جهانی اول) و عصر تركيب و تلفيق (اين دو ديدگاه كه تا كنون ادامه دارد) است که در اين سه عصر سه پارادايم کار ، ماشين انگارانه و نوين کاردرماني حاکم بوده و است.

خبر خبر

خبر                                                                          خبر

   

با همت دانشجویان کاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی شیراز و با تشویق اساتید محترم گروه کاردرمانی

کمیته ی تحقیقات دانشجویی گروه کاردرمانی دانشکده ی توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شیراز تشکیل شد.

دبیر:نصرت الله علمداری فر

اعضای هسته: محمد زهره ای ، عاطفه کفاش مقدم ، بهزاد رحمانی پور ، رویا محمودی ، مرجان جلادت ،

گل آرا نیک اعتقاد

مژده مژده

مژده                                                         مژده                         

بزودی گاهنامه ی علمی پژوهشی تخصصی کاردرمانی   کمیته ی تحقیقات دانشجویی گروه کاردرمانی

دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شیراز منتشر میگردد.  

           

 منتظر نظرات و پیشنهادات ارزنده تون  هستیم.

,جدید الورودی های کاردرمانی

جدید الورودی های کاردرمانی

سلام،جا داره همین اول بخاطر عبور از ماراتن کنکور بهتون بگم خسته نباشید

ورودتونو به رشته کاردرمانی رو به شما و خانواده های محترمتان  تبریک میگم امیدوارم این تابستون حسابی بهتون خوش گذشته باشه و گرد غبار خستگی کنکور از تنتون رخت بر بسته باشه و با انگیزه و حالی خوش خودتونو برای ورود به یه مرحله جدید و تازه (دانشگاه) از زندگیتون آماده کرده باشین.

امیدوارم دستای منو تو دردی از هزاران درد بشر رو التهام ببخشه.

موفق باشید

تبریک

خبر

چه تعداد مرکز توانبخشي در سراسر کشور به معلولان خدمات توانبخشي ارائه مي‌کنند؟ و چند معلول از خدمات اين مراکز در سال 87 بهره‌مند شده‌اند؟

در حال حاضر 203 واحد فيزيوتراپي، 117 واحد کاردرماني، 102 واحد شنوايي‌شناسي، 126 واحد گفتار درماني، 49 واحد بينايي سنجي و 17 واحد ارتوپدي فني در کل کشور وجود دارد که در اين مراکز در سال 87 به تعداد 198 هزار مورد خدمات فيزيوتراپي، به 32 هزار و 50 مورد خدمات کاردرماني، به 82 هزار مورد خدمات شنوايي‌شناسي، به 36 هزار مورد خدمات گفتار درماني، به 69 هزار و 500 مورد خدمات بينايي‌سنجي و در نهايت به 21 هزار و 500 مورد خدمات ارتوپدي فني ارائه شده است.

اخبار کوتاه از اردوگاه حرفه آموزی و کار درمانی سمنان

اخبار کوتاه از اردوگاه حرفه آموزی و کار درمانی سمنان

به گزارش روابط عمومی اردوگاه حرفه آموزی و کار درمانی سمنان بازدید کمیته هفتگانه ستاد کاهش آسیب رفتارهای پرخطر اداره کل زندانهای سمنان از اردوگاه، جلسه ستاد کاهش آسیب رفتارهای پرخطر و جلسه مشترک گروه NA با مسئولان اردوگاه صورت گرفت.

  فراخوان مقاله چهاردهمین کنگره کاردرمانی ایران

انجمن علمی کاردرمانی با هدف ارتقاء هر چه بیشتر سطح علمی و حرفه ه­ای رشته کاردرمانی در کشورمان اقدام به برگزاری چهاردهمین کنگره سراسری کاردرمانی نموده است.

زمان­های اصلی:

مهلت ارسال چکیده مقالات: 31 شهریور 1388

اعلام پذیرفته ­شدگان: 15 مهر ماه 1388

زمان برگزاری: 19 و 20 آبانماه

جهت اطلاعات بيشتر به سايت انجمن كاردرماني به آدرس WWW.irota.comمراجعه كنيد.

اتیسم چیست؟

اتيسم يک اختلال نافذ رشد  با نشانه هاي متفاوت است که ناتوانايي هايي در زمينه هاي مختلف از قبيل مهارتهاي ارتباط اجتماعي، مهارتهاي حرکتي درشت و ظريف و حتي گاهي مهارتهاي ذهني ايجاد
مي کند.
اتيسم طيفي از اختلالات است. در اصطلاح کلي، به اين معني است که فرد مي تواند داراي  يک اتيسم خفيف يا خيلي شديد باشد. در بالاترين انتهاي طيف سندرم آسپرگر  وجود دارد، که بعضي از اوقات سندرم پروفسور کوچک ناميده مي شود. پايين ترين انتهاي طيف اغلب اتيسم کلاسيک ناميده مي شود که معمولا همراه با عقب ماندگي ذهني است. در بين اين طيف انواع اختلالات نافذ رشد شامل سندرم رت  اختلال فروپاشنده دوران کودکي، اختلال نافذ رشدغير اختصاصي (NOS-PDD)   وجود دارد.

چه کسي به عنوان اتيسم شناخته مي شود؟